Das Gebäude

Kindergarten

Gruppenräume

Der Gruppenraum für Kinder im Alter von drei bis fünf Jahren ist übersichtlich, freundlich und sicher gestaltet. Die Einrichtung ist kindgerecht und ermöglicht den Kindern einen selbstständigen Zugang zu Materialien. Verschiedene Funktionsbereiche wie eine Bauecke, eine Rollenspielecke, eine Lese- und Kuschelecke sowie ein Kreativbereich bieten vielfältige Anregungen. Das Freispiel nimmt in dieser Altersgruppe einen großen Stellenwert ein, da die Kinder über das Spiel ihre Umwelt entdecken und grundlegende Fähigkeiten entwickeln. In der Bauecke werden Feinmotorik, räumliches Denken und Kreativität gefördert. In der Rollenspielecke lernen die Kinder, soziale Rollen zu übernehmen, Konflikte zu lösen und Absprachen zu treffen. Bilderbücher, Lieder und Gesprächskreise unterstützen die Sprachentwicklung und erweitern den Wortschatz. Bewegungsangebote stärken die Grob- und Feinmotorik und fördern gleichzeitig das Körperbewusstsein. Insgesamt steht in dieser Altersgruppe die spielerische Förderung im Vordergrund, wobei soziale Kompetenzen, Selbstständigkeit und erste kognitive Fähigkeiten behutsam aufgebaut werden.

Im Gegensatz dazu ist der Gruppenraum der Vorschulkinder stärker strukturiert und auf die bevorstehende Einschulung ausgerichtet. Neben Spielbereichen gibt es gezielte Lernstationen und Arbeitsplätze, an denen die Kinder selbstständig oder in Kleingruppen Aufgaben bearbeiten. Die Materialien sind anspruchsvoller und fördern gezielt Vorläuferfähigkeiten. So werden beispielsweise Reime erkannt, Silben geklatscht oder Anlaute gehört, um das phonologische Bewusstsein zu stärken. Schwungübungen und feinmotorische Aufgaben bereiten auf das Schreiben vor. Im mathematischen Bereich lernen die Kinder, Mengen zu erfassen, Zahlen zuzuordnen, Muster zu erkennen und einfache Zusammenhänge zu verstehen. Darüber hinaus wird großen Wert auf Konzentration, Ausdauer und ein angemessenes Arbeitsverhalten gelegt. Die Kinder üben, Arbeitsaufträge zu verstehen, Regeln einzuhalten und Materialien sorgfältig zu behandeln.

Ein weiterer wichtiger Aspekt der Vorschularbeit ist die Förderung der Selbstständigkeit und der emotionalen Reife. Die Kinder lernen, Verantwortung zu übernehmen, Konflikte eigenständig zu klären und mit Frustrationen umzugehen. Projekte, Schulbesuche oder besondere Vorschulaktionen unterstützen den Übergang in die Schule und stärken das Selbstvertrauen. Ziel ist es, die Kinder nicht nur kognitiv, sondern auch sozial und emotional auf den neuen Lebensabschnitt vorzubereiten.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass beide Gruppenräume den Entwicklungsstand der Kinder berücksichtigen und altersgerecht gestaltet sind. Während bei den Drei- bis Fünfjährigen das freie Spiel und die grundlegende Entwicklungsförderung im Mittelpunkt stehen, liegt in der Vorschulgruppe der Schwerpunkt auf der gezielten Vorbereitung auf die Schule. Beide Bereiche ergänzen sich und tragen dazu bei, den Kindern einen erfolgreichen und positiven Start in ihre Bildungsbiografie zu ermöglichen.

Außenbereich mit Gartenanlage

Unser Außenbereich bietet den Kindern ausreichend Platz, um ihrem natürlichen Bewegungsdrang nachzukommen und vielfältige Erfahrungen zu sammeln. Die unebene Fläche sowie die unterschiedlichen Untergründe regen dazu an, verschiedenste Bewegungsformen auszuprobieren. Die Kinder können laufen, klettern, balancieren oder springen und dabei ihre motorischen Fähigkeiten weiterentwickeln. Gleichzeitig ermöglichen die verschiedenen Bodenbeschaffenheiten wertvolle taktile Erfahrungen, da die Kinder unterschiedliche Materialien mit Händen und Füßen wahrnehmen und erkunden können.

Neben der Bewegungsförderung eröffnet das Außengelände zahlreiche Spielmöglichkeiten. Besonders unser Waldstück bietet den Kindern einen geschützten Raum zum Rückzug. Dort können sie sich verstecken, zur Ruhe kommen oder gemeinsam kleine Höhlen bauen. Dieser Bereich fördert nicht nur die Fantasie, sondern auch das soziale Miteinander und das kooperative Spiel.

An festen Spielgeräten stehen den Kindern derzeit eine Rutsche, das Kletterschiff und eine Nestschaukel zur Verfügung. Diese bieten sowohl Bewegungsanreize als auch Möglichkeiten zur Förderung des Gleichgewichtssinns und der Körperkoordination. Darüber hinaus ergänzen mobile Spielmaterialien wie Fahrzeuge oder Sandspielzeuge das Angebot. Durch ihre flexible Einsetzbarkeit entstehen immer wieder neue Spielideen und Nutzungsmöglichkeiten, sodass der Außenbereich abwechslungsreich und kreativ gestaltet werden kann.

Als "Sandkasten" dienen aktuell die Steine, die als Fallschutz unter den festen Spielgeräten ausgelegt sind. Diese können von den Kindern zum Schütten, Sortieren und Bauen genutzt werden und bieten ebenfalls vielfältige Sinneserfahrungen. Besonders für Kinder unter drei Jahren sind diese Materialien gut geeignet, da sie leicht zu greifen sind und unterschiedliche taktile Reize bieten. Insgesamt schafft der Außenbereich damit eine anregende Umgebung, die Bewegung, Kreativität und Sinneserfahrungen gleichermaßen unterstützt.

Werk- und Kreativraum in der Krippe

In unserem Werk- und Kreativraum gibt es verschiedenste Materialien, Farben und Papiere. So haben die Kinder viele Möglichkeiten und Anregungen, ihre Kreativität zu fördern und auszuleben.

Bewegungsraum

Da unser Bewegungsraum sehr viel Platz bietet, haben die Kinder hier ausreichend Raum, um ihrem natürlichen Bewegungsdrang nachzukommen und diesen frei auszuleben. Die großzügige Fläche ermöglicht es ihnen, sich ohne Einschränkungen zu bewegen, zu rennen, zu springen oder verschiedene Bewegungsabläufe auszuprobieren. Dadurch werden sowohl die grobmotorischen Fähigkeiten als auch das Körperbewusstsein und die Koordination gefördert.

Der Bewegungsraum ist mit unterschiedlichen Fahrzeugen und vielfältigen Spielmaterialien ausgestattet, die verschiedene Bewegungsformen ansprechen. Die Kinder können mit Rollbrettern, Laufrädern oder anderen Fahrzeugen ihre Balance und Geschicklichkeit trainieren. Ergänzend dazu stehen Materialien zur Verfügung, die zum Klettern, Balancieren, Werfen oder Bauen von Bewegungslandschaften einladen. So haben die Kinder die Möglichkeit, neue Bewegungsformen kennenzulernen, bereits erlernte Fähigkeiten zu festigen und sich selbstständig auszuprobieren.

Ein fester Bestandteil unserer Bewegungsförderung ist zudem der Bewegungspass. Dieser motiviert die Kinder, unterschiedliche Bewegungsangebote bewusst wahrzunehmen und regelmäßig zu nutzen. Durch das Sammeln von Einträgen oder Symbolen erleben sie ihre Fortschritte sichtbar und werden in ihrer Ausdauer sowie ihrem Selbstvertrauen gestärkt. Der Bewegungspass unterstützt somit nicht nur die motorische Entwicklung, sondern fördert auch Zielstrebigkeit und Freude an körperlicher Aktivität. Insgesamt bietet der Bewegungsraum einen wichtigen Ausgleich zum Gruppenalltag und trägt wesentlich zu einer gesunden und ganzheitlichen Entwicklung der Kinder bei.

Küche

Unsere Küchenzeile ist mit praktischen Auszugspodesten ausgestattet, sodass die Kinder aktiv an alltäglichen hauswirtschaftlichen Tätigkeiten teilnehmen können. Durch diese kindgerechte Gestaltung haben sie die Möglichkeit, selbstständig an die Arbeitsfläche zu gelangen und beispielsweise beim Schneiden von Obst und Gemüse, beim Backen oder beim Tischdecken mitzuhelfen. Auf diese Weise werden nicht nur lebenspraktische Kompetenzen gefördert, sondern auch Feinmotorik, Verantwortungsbewusstsein und Selbstständigkeit gestärkt. Gleichzeitig erleben die Kinder Wertschätzung, da sie aktiv zum Gemeinschaftsalltag beitragen dürfen.

Für die Vorschulkinder findet das freie Vesper in der Küche statt. Dabei entscheiden sie eigenständig, wann sie innerhalb eines festgelegten Zeitrahmens essen möchten. Diese Form des freien Vespers unterstützt die Selbstorganisation und fördert das Bewusstsein für eigene Bedürfnisse wie Hunger und Sättigung. Zudem üben die Kinder, ihren Platz sauber zu hinterlassen, Geschirr aufzuräumen und Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen. Die Küche wird dadurch nicht nur zu einem Ort der Nahrungsaufnahme, sondern zu einem wichtigen Lern- und Erfahrungsraum im Alltag.

Krippe